Uzm. Dr. Mustafa Kemal Özcan 
Oyun çocukları doğaları gereği spontane, eyleme dönük öğrenmeye yatkın ve yaratıcıdır. Bu özellikleri çocukların psikodramaya uyum sağlamalarını ve bu uygulamalardan yarar sağlamalarını kolaylaştırır. Çocukların günlük ve geçmiş yaşam olayları, bunlara ilişkin duyguları ve geliştirdikleri yargıları, inançları psikodramatik yolla sahnelendiğinde çocuğun davranış, düşünce ve duygu hazinesinde genişleme olduğu görülür. Bu uygulamalar bireysel ya da grup olarak yapılabilir.
Çocuklarda Psikodrama Gruplarının Faydaları
Çocuk için diğer çocukları izleme ve böylece akran aracılığı ile öğrenme imkânı sağlar. Psikodrama yoluyla çocuk, kendini ifade etme becerisi kazanır. Kendisine karşı güveni artar, kendisi ve çevresine karşı farkındalık geliştirir ve ilişkilerinde sağlıklı davranışlar benimser. Yaratıcılığını ve rol repertuarını zenginleştirir. Karşılaştığı güçlüklerle bahşetmeyi öğrenir ve sorun çözme becerisi kazanır. Korku ve kaygılarıyla bahşetmeyi öğrenir. Çevresinde olup bitenlere karşı duyarlı bir tutum geliştirir. Konsantrasyon gücü gelişir. Ayrıca yetişkin olarak grupta yer alan terapist ve yardımcı terapistler çocuğa yeni yetişkin rol modelleri olma işlevini de üstlenir. Yani psikodrama grupları çocuğa, farklı davranış kalıplarını gözlemleme, eleştirilmeden, yargılanmadan davranışsal yeni denemeler yapabilmesini sağlar. Böylece uygun davranış kalıplarını içselleştirme fırsatı verir.
Biz yetişkinlerden farklı olarak var olan spontane ve yaratıcılıkları grup çalışmalarında kendilerini ortaya koymada ve karşı karşıya kaldıkları veya kalacakları güçlüklerle başa çıkmada önemli bir faktör olmaktadır. Çocuk psikodramasında eylem kullanıldığında ve engellenmediğinde çocuk hakkında birçok bilgiye sahip olmamız da mümkün olmaktadır.
Çocuk psikodramasında, grup çalışmasına katılan çocukların ebeveynleri ile de çalışma yapılmaktadır. Çocuklarla çalışma yapılan birçok yöntem, ailelere müdahale gerekliliği destekler. Bu durum çocuk psikodraması için de geçerlidir. Ailelere müdahale de ailenin yaklaşımları, tutumları ve çocuğun ihtiyacına uygun olarak iyileştirici müdahaleler ebeveyn gruplarında ele alınmaktadır.
Bu sayfadaki bilgiler genel bilgilendirme amaçlıdır; tanı ve tedavi yerine geçmez. Kişiye özel değerlendirme için bir uzmana başvurunuz. İçerik Uzm. Dr. Mustafa Kemal Özcan tarafından hazırlanmış/gözden geçirilmiştir · Son güncelleme: .
Merak edilenler
Sıkça Sorulan Sorular
Oyun Çocuğunda Psikodrama hakkında en çok sorulan sorular ve kısa yanıtları
Çocukların günlük ve geçmiş yaşam olayları, bunlara ilişkin duyguları, yargıları ve inançları psikodramatik yolla sahnelenir. Bu uygulamalar bireysel ya da grup olarak yapılabilir ve çocuğun davranış, düşünce ve duygu dağarcığını genişletir.
Psikodrama yoluyla çocuk kendini ifade etme becerisi kazanır, kendine güveni artar ve kendisine ve çevresine karşı farkındalık geliştirir. Ayrıca yaratıcılığı ve rol repertuvarı zenginleşir, sorun çözme becerisi ve konsantrasyon gücü gelişir.
Psikodrama grupları, çocuğun karşılaştığı güçlüklerle ve korku ve kaygılarıyla baş etmeyi öğrenmesine yardımcı olur. Çocuk eleştirilmeden ve yargılanmadan yeni davranışlar deneyebildiği için uygun davranış kalıplarını içselleştirme fırsatı bulur.
Oyun çağındaki çocuklar doğaları gereği spontane, eyleme dönük öğrenmeye yatkın ve yaratıcıdır. Bu özellikler, psikodramaya uyum sağlamalarını ve uygulamalardan yarar görmelerini kolaylaştırır.
Grup, çocuğa diğer çocukları izleyerek akranları aracılığıyla öğrenme imkânı sunar. Grupta yer alan terapist ve yardımcı terapistler de çocuk için yeni yetişkin rol modelleri olma işlevini üstlenir.
Evet. Grup çalışmasına katılan çocukların ebeveynleriyle de çalışılır; ailenin yaklaşımları ve tutumları, çocuğun ihtiyacına uygun iyileştirici müdahalelerle ebeveyn gruplarında ele alınır.
Sorunuzun yanıtını bulamadınız mı?
Uzman desteği almak için bizimle iletişime geçin
Fulya Terrace Şişli’deki muayenehanemizde veya online görüşme ile randevu planlayabilirsiniz.
