Uzm. Dr. Mustafa Kemal Özcan 
Her çocuk aynı hızda öğrenmez. Kimisi okumayı hızla söker, kimisi sayılarla arası çok iyidir, kimisi ise daha fazla zamana ihtiyaç duyar. Ancak bazı durumlarda yaşanan akademik zorluklar, basit bir “gecikme” değil, özel bir öğrenme farklılığına işaret edebilir. Çocuklarda Öğrenme Güçlüğü (Disleksi, Diskalkuli) Nasıl Anlaşılır? sorusu, özellikle ilkokul döneminde birçok ebeveynin aklını kurcalayan önemli bir konudur.
Öğrenme güçlüğü, çocuğun zekâ düzeyinden bağımsız olarak okuma, yazma ya da matematik alanında belirgin ve kalıcı zorlanmalar yaşaması durumudur. Bu çocuklar çoğu zaman yeterince çalışmadıkları için değil, bilgiyi işleme biçimleri farklı olduğu için zorlanırlar. Erken fark edilmesi ise çocuğun akademik ve duygusal gelişimi açısından son derece kritiktir.
Öğrenme güçlüğü; okuma, yazma veya matematik becerilerinin yaş ve sınıf düzeyinin belirgin şekilde gerisinde kalmasıyla tanımlanır. En sık görülen türleri disleksi (okuma güçlüğü) ve diskalkulidir (matematik güçlüğü).
Bu durum bir zeka geriliği değildir. Aksine birçok çocuk normal hatta yüksek zekâya sahip olabilir. Sorun, bilginin beyin tarafından işlenme ve organize edilme biçimindedir.
Disleksi, okuma ve yazma alanında yaşanan özel bir öğrenme güçlüğüdür. Çocuk harfleri tanımakta, birleştirmekte ve akıcı okumakta zorlanabilir.
Erken Dönem Belirtiler
- Harfleri öğrenmede zorlanma
- Harfleri ters yazma (b-d, p-b karışıklığı)
- Heceleme güçlüğü
- Yavaş ve hatalı okuma
- Okuduğunu anlamada zorlanma
Disleksi yaşayan çocuklar genellikle yüksek sesle okumaktan kaçınır. Çünkü sık hata yapmak özgüvenlerini zedeler. Bu durum zamanla derslere karşı isteksizlik oluşturabilir.
Diskalkuli, sayı kavramı ve matematiksel işlemlerle ilgili belirgin zorlanmaları ifade eder.
Diskalkuli Belirtileri
- Sayıları öğrenmede gecikme
- Basit toplama-çıkarma işlemlerinde zorlanma
- Saat okuma güçlüğü
- Çarpım tablosunu öğrenememe
- Problemleri anlamakta zorlanma
Bu çocuklar genellikle “dikkatsiz” ya da “tembel” olarak etiketlenebilir. Oysa yaşadıkları durum nörogelişimsel bir farklılıktır.
Akademik zorluklar sadece ders başarısını değil, çocuğun ruhsal dünyasını da etkiler.
- Özgüven düşüklüğü
- Kaygı
- Okuldan kaçınma
- Öfke patlamaları
- İçine kapanma
Sürekli başarısızlık hissi yaşayan bir çocuk zamanla “Ben yapamıyorum” inancını geliştirir. Bu noktada ebeveyn ve öğretmen yaklaşımı belirleyici olur.
Öğrenme güçlüğü genellikle ilkokul birinci ve ikinci sınıfta belirginleşir. Okuma-yazma sürecinde yaşıtları ilerlerken çocuğun zorlanması dikkat çeker.
Ancak bazı ipuçları okul öncesi dönemde de görülebilir:
- Ritim tutmada zorlanma
- Kafiye oyunlarında güçlük
- Yönergeleri karıştırma
- Sağ-sol kavramında zorlanma
Erken fark edilen durumlarda müdahale daha etkili olur.
Öğrenme güçlüğü tanısı kapsamlı bir değerlendirme ile konur. Çocuğun akademik performansı, gelişim öyküsü ve psikometrik test sonuçları birlikte değerlendirilir.
Bu süreçte çocuk psikiyatrisi uzmanı önemli rol oynar. İstanbul Şişli–Fulya–Nişantaşı bölgesinde kliniği bulunan Uzm. Dr. Mustafa Kemal ÖZCAN, öğrenme güçlüğü şüphesi olan çocuklarda ayrıntılı psikiyatrik değerlendirme yapmakta ve gerekli yönlendirmeleri planlamaktadır. Birincil uzmanlık alanı çocuk ve ergen psikiyatrisi olan Uzm. Dr. Mustafa Kemal ÖZCAN, çocuğun sadece akademik değil duygusal durumunu da bütüncül olarak ele almaktadır.
Öncelikle suçlayıcı bir dil kullanılmamalıdır. “Daha çok çalış”, “Kardeşin yapıyor sen niye yapamıyorsun?” gibi ifadeler çocuğun kaygısını artırır.
Bunun yerine:
- Küçük başarıları fark edin
- Kısa ve net yönergeler verin
- Çalışma süresini kısa tutun
- Görsel materyaller kullanın
- Sabırlı ve destekleyici olun
Unutmayın, öğrenme güçlüğü olan çocuklar daha çok tekrar ve yapılandırılmış desteğe ihtiyaç duyar.
Öğretmen iş birliği çok önemlidir. Gerekirse bireyselleştirilmiş eğitim planı hazırlanabilir. Ek süre tanınması, sözlü değerlendirme yapılması gibi düzenlemeler çocuğun performansını olumlu etkiler.
Ayrıca özel eğitim desteği ve bireysel eğitim programları öğrenme sürecini hızlandırabilir.
Öğrenme güçlüğü tamamen “ortadan kalkmaz”, ancak doğru destekle yönetilebilir hale gelir. Çocuk zamanla kendi öğrenme stilini tanır ve güçlü yönlerini kullanmayı öğrenir.
Erken müdahale ile akademik başarı belirgin şekilde artabilir. En önemlisi, çocuğun özgüveni korunur.
- Okuma-yazma sürecinde belirgin gerilik varsa
- Matematikte yaşıtlarına göre ciddi zorlanma varsa
- Ders çalışmaya karşı yoğun direnç geliştiyse
- Özgüven kaybı gözleniyorsa
Bu durumlarda çocuk psikiyatrisi değerlendirmesi önemlidir. Erken adım atmak, ileride oluşabilecek akademik ve duygusal sorunların önüne geçer.
Çocuklarda Öğrenme Güçlüğü (Disleksi, Diskalkuli) Nasıl Anlaşılır? sorusunun yanıtı; dikkatli gözlem, erken farkındalık ve uzman değerlendirmesinden geçer. Bu durum bir eksiklik değil, farklı bir öğrenme biçimidir. Doğru destekle çocuklar potansiyellerini ortaya koyabilir.
Önemli olan, çocuğun zorlandığı alanları görmezden gelmemek ve onu suçlamak yerine yanında olmaktır. Erken tanı ve doğru yaklaşım, çocuğun hem akademik başarısını hem de psikolojik sağlamlığını güçlendirir.
Bu sayfadaki bilgiler genel bilgilendirme amaçlıdır; tanı ve tedavi yerine geçmez. Kişiye özel değerlendirme için bir uzmana başvurunuz. İçerik Uzm. Dr. Mustafa Kemal Özcan tarafından hazırlanmış/gözden geçirilmiştir · Son güncelleme: .
Merak edilenler
Sıkça Sorulan Sorular
Çocuklarda Öğrenme Güçlüğü (Disleksi, Diskalkuli) Nasıl Anlaşılır? hakkında en çok sorulan sorular ve kısa yanıtları
Hayır. Öğrenme güçlüğü bir zekâ geriliği değildir; bu çocukların birçoğu normal, hatta yüksek zekâya sahip olabilir. Sorun, bilginin beyin tarafından işlenme ve organize edilme biçimindedir; bu çocuklar yeterince çalışmadıkları için değil, bilgiyi farklı işledikleri için zorlanır.
Harfleri öğrenmede zorlanma, b-d ve p-b gibi harfleri karıştırarak ters yazma, heceleme güçlüğü, yavaş ve hatalı okuma ile okuduğunu anlamada zorlanma disleksinin erken belirtileri arasındadır. Disleksi yaşayan çocuklar sık hata yaptıkları için genellikle yüksek sesle okumaktan kaçınır.
Diskalkuli yaşayan çocuklarda sayıları öğrenmede gecikme, basit toplama-çıkarma işlemlerinde zorlanma, saat okuma güçlüğü, çarpım tablosunu öğrenememe ve problemleri anlamakta zorluk görülebilir. Bu çocuklar sıklıkla dikkatsiz ya da tembel olarak etiketlense de yaşadıkları durum nörogelişimsel bir farklılıktır.
Öğrenme güçlüğü genellikle ilkokul birinci ve ikinci sınıfta, okuma-yazma sürecinde belirginleşir. Ritim tutmada zorlanma, kafiye oyunlarında güçlük, yönergeleri karıştırma ve sağ-sol kavramında zorlanma gibi bazı ipuçları ise okul öncesi dönemde de görülebilir.
Suçlayıcı bir dil kullanmaktan ve çocuğu kardeşiyle kıyaslamaktan kaçınmak gerekir, çünkü bu tür ifadeler kaygıyı artırır. Küçük başarıları fark etmek, kısa ve net yönergeler vermek, çalışma süresini kısa tutmak, görsel materyaller kullanmak ve sabırlı olmak çocuğa yardımcı olur.
Öğrenme güçlüğü tamamen ortadan kalkmaz, ancak doğru destekle yönetilebilir hale gelir. Çocuk zamanla kendi öğrenme stilini tanır ve güçlü yönlerini kullanmayı öğrenir; erken müdahaleyle akademik başarı belirgin şekilde artabilir ve çocuğun özgüveni korunur.
Sorunuzun yanıtını bulamadınız mı?
Uzman desteği almak için bizimle iletişime geçin
Fulya Terrace Şişli’deki muayenehanemizde veya online görüşme ile randevu planlayabilirsiniz.
